第三辑 为教育把脉
书中的育儿世界
目录
第一辑 生命的内在意义
第一辑 生命的内在意义
第二辑 爱智之旅
第二辑 爱智之旅
第二辑 爱智之旅
第三辑 为教育把脉
第三辑 为教育把脉
第三辑 为教育把脉
书中的育儿世界
第四辑 幸福的醒客
第四辑 幸福的醒客
第四辑 幸福的醒客
第五辑 我们心灵中的“第一推动”
第五辑 我们心灵中的“第一推动”
第六辑 时代的反思
第六辑 时代的反思
第七辑 我们都是幸存者
第七辑 我们都是幸存者
第八辑 小杂感一束
第十辑 心灵的桥梁
第十辑 心灵的桥梁
第十辑 心灵的桥梁
第十一辑 宋人弦歌
第十一辑 宋人弦歌
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终于,有一天晚上,妈妈又要给她念书,她说:“妈妈,你不要给我念了,你念了我再读就没有意思了。”原来,通过这样的过程,她认的字越来越多,基本上能够自己阅读了。这时候她刚五岁,随手翻开《骑鹅旅行记》的一页,念出上面的一条标题:“斯莫兰的传说。”妈妈惊叹:“你真行啊!”她感到奇怪,说:“这里不是写着吗?”那个曾经有的困惑——“书上是字,故事在哪里?”——已经自行消解。
这篇文章是命题作文,出题目的是《父母》杂志编辑格子。她希望我从育儿的角度推荐一些我最喜欢的书籍,并且不限于儿童书籍。的确,一个人如何育儿,取决于他的整体素质,而他的整体素质之形成,又受他所读的书的重大影响。我在这里推荐两类书籍。
啾啾三岁时,好友于奇主持台湾作家几米绘本的大陆版出版事务,送给了我一套。刚拿到手,我就翻开其中一本,与啾啾同看。她指着一个变形的人物形象说:“这个什么也不像的东西真好玩。”一语道破了艺术的真谛。接下来的那些天里,她成了最热情的几米迷,整天坐在地毯上,摇头晃脑,高声朗读几米的妙语。有一天早晨,她吃煎蛋,像往常一样不吃脆边,我劝她吃,说那个最好吃。她向我一字一顿地大声宣布:“不一样的脑袋有不一99lib.net样的想法,不一样的眼睛有不一样的看法,不一样的嘴巴有不一样的说法。”我笑了,问她从哪儿学来的,她说是几米的书里的。她可真会活学活用。几米知道了自己在大陆有这么一个小“粉丝”,不久后,托于奇转送给她一本亲笔签名的新作。
附言
在同龄的孩子里,啾啾肯定不算读书最多最用功的。我的有些朋友的孩子,年纪很小就读成人读的大厚本,能背诵许多古文。和他们比,啾啾仍显得孩子气。不过,我觉得这样挺好。在孩子智育的问题上,我有一颗平常心,不给她施加任何压力。我给她的只是一个布满书籍的环境,一种以读书为乐的氛围,如此足矣,其余皆顺其自然。智力的生长有自己的季节,何必揠苗助长呢。
忽然有一天,我看见她自己捧着一本书,一边用手指着书上的字,一边大声朗读。一串又一串我听不懂的句子,可是,她念得非常投入,念了很久。自此以后,我发现她常常这样自得其乐地念书,所念的书则逐渐有了目标,往往是妈妈前一天晚上给她念的那一本,她找到才念过的地方,连猜带蒙,把书上的故事复诵一遍。
有一本书,她从四岁到现在一直喜欢,就是《窗边的小豆豆》,也是百读不厌。一开始是妈妈读给她听,她听完后宣布:“以后我也要写自己的事。”因为那本书有后记,她又加上一句:99lib•net“当然也要写后记的喽。”我借此机会叮嘱我的宝贝:说话要算数呀,爸爸就等着你兑现诺言啦。
从两岁开始,每天晚上,她妈妈给她念一段童话故事,这成了她入睡前的必有节目。她非常爱听,如果哪天妈妈忘了,她必提醒,一天也不可缺。她就这样听完了《爱丽丝漫游奇境记》《安徒生童话》《格林童话》等许多经典童话故事,有的听了好几遍。有一回,她盯着妈妈正在念的书,问:“妈妈,书上都是字,故事在哪里呀?”妈妈没法跟她解释清楚,只好说:“宝贝以后认字多了,就知道了。”
童年不但是养成读书爱好的关键时期,也是形成读书品位的重要时期。我一向认为,读书的起点一开始就要高,应该为孩子提供适合其年龄的优质的书。啾啾五岁时,我订购了一套河北教育出版社出版的“世界名著之旅”丛书,放在她的书柜里,想看看她有什么反应。这套书共二十来册,都是根据名著缩写的,我翻了一下,觉得缩写得不错。我发现,她很快就对这套书发生了兴趣,在很短时间里读完了三本:《鲁滨逊漂流记》,《苦儿流浪记》,《八十天环游地球》。最早读的是《鲁滨逊漂流记》,但在三本中最晚读完,她说她害怕,终于读完以后,在笔记本上写了一句感想:“很激动人心的故事,尤其是在无人岛上的时候。”我从不催她,她在一年多的时间里基本读完了这套书,最喜欢《唐·吉诃德》,经常对我们说起里面的情节。在这之后,她最喜欢的书是卡尔维诺编的《意大利童话》,厚厚两大册,一千多页,反复读了好几遍,到了几乎能背诵的地步。她欣赏那种民间风格的幽默,随便你翻到哪一页,她立刻就能活灵活现地给你讲述相关的那个故事。九_九_藏_书_网
啾啾看书是非常专注的。经常的情况是,我自己在忙,突然想起很长时间没有听到她的声音了,到她的房间看,只见她坐在窗边,捧着一本书在读,我跟她说话,她一脸茫然,可见她的心还沉浸在书里。这情景真令人感动。有一回,她妈妈表示想看《战争与和平》,她从书柜里替妈妈找了出来。过了几天,她发现妈妈在看别的书,就问:“你为什么不看《战争与和平》http://www.99lib.net?”妈妈说:“我翻了一下,觉得别的书更好看,就看别的书了。”她说:“你没有看进去。”真是一针见血啊。
第一类是一般所认为的儿童书籍。世界文学宝库中有一些书,表面上似乎属于儿童文学,其实也适合于成人阅读,甚至成人更应该好好阅读。这些书能够唤醒我们的童心,从而使我们更加懂得孩子的心,更好地做父母。在这方面,我最喜欢的书有:圣-埃克苏佩里的《小王子》《安徒生童话》,列那尔的《胡萝卜须》,黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》
2007.12
通过女儿自己学会阅读的事例,我真切地看到,孩子天生有强烈的好奇心,有潜在的认知能力,只要给他们一个良好的环境,他们的天赋能力就会健康生长,结出果实。培养孩子的阅读能力和习惯,最重要的是保护和鼓励他们对书籍的兴趣,使他们感到阅读本身是一件无比快乐的事。最糟糕的做法是强迫他们学习,其结果只会适得其反,甚至使他们对读书永远心怀惧怕和敌意。
女儿啾啾今年九http://www.99lib.net岁,上小学四年级。从幼儿园开始,她就喜欢看书。我们从来没有特意教导她、督促她,她对书的喜爱,完全是自然而然产生的。
我和妻子都喜欢读书,我们各人捧着一本书读,是啾啾天天看到的情景。我相信,这种氛围发生的潜移默化作用是最有效的。家里到处是书,她经常从书柜里抽出一本书来,随意地翻看。有一回,她抽出一本卡夫卡的短篇小说集《变形记》,看见封面上有叶廷芳的名字。叶廷芳也是我们的好友,她感到好奇,问:“是叶爷爷写的?”我解释,是叶爷爷翻译的。她又问:“整本书都是《变形记》?”我告诉她,《变形记》是其中的一篇。她表示想看一看,根据目录翻到了那一页,看了开头,立刻笑着说:“一开头就变成甲虫了。”
其实,那时候,她已经能认一些字了。认字的过程也非常自然,玩看图识字的卡片,看碟时跟着声音看字幕,上街时问招牌上的字,诸如此类,当然认的字还不多,零星得很。
第二类是伟大作家的散文。世上有一些伟大的心灵,情感丰富,哲思深刻,又保持着儿童般的单纯。他们的作品给了我最美好的享受,也长久地熏陶着我的心灵。其中,我要特别推荐泰戈尔、纪伯伦的散文诗,蒙田的随笔,还有丰子恺的散文。
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